La Voix du Non-Retour

Les étapes du projet

Débuté au mois de novembre après la sortie cinéma pour le visionnage du film « ni Chaînes, ni Maîtres »

1^ère étape : Recherche d’un scénario de façon collective sur 2 classes durant 2 semaines

Différentes entrées pour enrichir les connaissances des élèves :

Des problématiques comme s’appuyer sur une traversée migratoire plausible et actuelle - Par où passent les migrants d’Afrique à Marseille ? Et intégrer dans cette migration :

Le point de départ : un lieu historique avec une construction mémorielle la porte du Non-Retour - au Bénin.

Joindre l’histoire de l’esclavage avec l’esclavage moderne.

Questionnaire donné aux élèves-informations à chercher sur des faits divers concernant l’esclavage moderne (ex Chez Amazon : utilisation de la géolocalisation des employés).

Présentation de l’histoire de l’esclavage par les liens du dossier « La Flamme de l’égalité » - Colbert, Wade in the water ….
 

2^ème étape : Après avoir construit un scénario partant d’un fait divers sur l’esclavage moderne dans le monde du travail.
 

Division du scénario par chapitre – puis les chapitres sont distribués dans les groupes classes (2 chapitres par classe).

Par groupe, ils ont dû se répartir à l’intérieur des chapitres les différentes scènes – Donc 1 chapitre correspondant à une page de la bande dessinée c.à.d. une planche à l’intérieur de chaque page.

Écriture des dialogues en s’attachant à intégrer des éléments historiques vu en cours d’histoire dans le chapitre 1 « Chapitre 1 : Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIII^e siècle » et dans la projection du film « Ni chaînes Ni maître ». Quatre éléments historiques apparaissent dans la bande dessinée

La Porte du Non-Retour

Le navire négrier

Le portrait de Colbert

La chanson « Wade in the water »

*L’écoute de la chanson « Wade in the water » était un moment très émouvant et où l’impulsion du projet s’est faite ressentir.

3^ème étape : Réalisation de la Bande dessinée

Un découpage de scènes – les élèves par chapitre se sont regroupés, ont cherché des modèles, ont dessiné pour chacun sa case et les ont regroupés sur une même planche c.à.d. un même chapitre.

Dessin au crayon des chapitres ou planches par tous les élèves même ne sachant pas dessiner.

*Tout le défi consistait à savoir travailler en groupe – Chacun a dû trouver sa place, … travailler une planche demandait une réflexion commune = comment représenter cette idée, qui fait quoi ? et comment ? chaque case devant suivre la prochaine.
 

4^ème étape : la mise en couleur des planches

Cette étape a été réalisé pendant le temps périscolaire par des élèves volontaires.
 

5^ème étape : finalisation du projet à la salle de la web radio
 

Intégration des voix réalisés par des élèves volontaires appartenant aux 3 classes ayant participé à ce projet.

Intégration des chants par des élèves volontaires du collège.

Numérisation et montage global du film (par un enseignant).

De plus une liste d'autres chansons dans le même thème vous est proposée dans le fichier ci-dessous.